附录 《质疑精神与物理学习》 (第1/2页)

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以下是丁胜楠小姐的专业面试演讲内容。

各位评委，我是黄瓜国钱塘大学物理教育学刚刚毕业的硕士研究生。下面结合我的宏观物理学专业，我简单地聊聊我对物理学的教育与学习认识。我想报告的题目是：

《质疑精神与物理学习及跨科目思考》

首先，质疑精神是推动科学进步的关键因素之一。

伟大的科学家如伽利略、牛顿等，都是在对传统观念提出质疑并通过实验验证后，才推动了科学的发展。

在物理学习中，我们也应鼓励学生敢于质疑权威，提出自己的观点。

只有这样，才能激发学生的思维能力，培养他们的创新意识。

其次，质疑精神有助于我们更深入地理解知识。

当我们对某个物理概念或理论产生疑问时，就会主动去探究其本质和原理。

这种主动性的学习方式，会使我们对知识的掌握更加牢固。

最后，我想强调的是，质疑精神不仅在学术研究中很重要，在日常生活中同样不可或缺。

它可以让我们保持独立思考的能力，不盲目跟风，从而更好地应对各种挑战。

在具体的宏观物理的教学过程中，我针对爱因斯坦的物质与能量关系公式，用质疑模式，来解释该公式的理解，进而掌握该公式对于天体物理和微观物理世界的深入思考。

请问，你感觉地心引力的作用吗？地球把很多很重的物体，吸引附着在地面。人也好，大象也好，巨大的山体也罢。那么大的吸引力，为什么，烧水沸腾时候，水汽是向上的，而不是向下的？难道地心引力能够吸引住那么大重量的物体，居然吸引不了水分子？而水分子为什么到了半空，又停滞，譬如停滞在眼镜片上，成为白云，为什么不外移了呢？

同样地，太阳的吸引力比地球大的多的多，为什么，阳光能逃逸而出，难道阳光的本身具有极大的能量排斥太阳？

请看爱因斯坦的物质与能量公式，E=mc^2。任何具有质量的物体，都贮存着看不见的内能，而且这个由质量贮存起来的能量大到令人难以想象的程度。如果用数学形式表达质量与能量的关系的话，某个物体贮存的能量等于该物体的质量乘以光速的平方。

之所以光能够逃离太阳的束缚，而水蒸气也能够挣脱地心引力的限制，这一切都是源自于能量的神奇力量。当某种能量所产生的向外溢出的作用力超越了物体之间原有

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