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看到赵杰一副虚心求教的样子，陈晨略微沉吟了一下，整理了一下思路后说道：“…… 我们可以，先试着回归你最初的那个问题 …… 你应该是想问，类似于高考这样的游戏中，之所以会出现优势者与劣势者，是什么原因导致的 ？就像你我现在的处境一样 ，基于这场游戏对优势者的巨大奖励，你想要知道，到底应该如何做，才能成为这场游戏的优势者，或者说「胜利者」，对吧 ？”。
赵杰发现，自己之前的问题，被陈晨重新解构与表达后，条理变的清晰了许多，而且不带有任何情绪色彩。
同时，当从另外一个视角，以另外一种形式，再听到自己的问题时，赵杰隐隐的感受到，自己当时问那个问题的立场、动机，可能存在某种局限性，或者说片面性，但此刻的他，并没有直接将这些疑惑表达出来。
他只是对陈晨点了点头，表示了对对方，重新表达问题的认可。
……
见赵杰没有对自己的表达产生异议，陈晨点了点头，进而说道：“…… 关于这个问题 ，在我看来 ，目前有三种回答方式，其中的每一种方式，都极具代表性 …… 而这里，我想要强调的是，接下来我们要聊到的三种回答，重点并不仅仅是在于答案本身，更在于，每种答案形成的原因，极其会造成哪些影响 ？”。
赵杰没有说话，非常认真的听着。
陈晨继而说道：“首先，我们来说说第一种回答形式 ……”。
“赵杰，当你问我，我们两个人，基于学习成绩的巨大差距，而导致后续一系列的差距，这种现象的原因是什么 ？是什么导致的 ？”。
“对于这个问题，我的确可以告诉你：这是因为我们的智力、智商上存在巨大的差距 ”。
“这种回答，显然并不罕见，一些家长、亲戚朋友、自媒体、乃至一些专家教授 …… 可能都会把这种「智商论」挂在嘴边 …… 对吗 ？”。
……
赵杰认可的点了点头，因为他很清楚，自己的父母就是那种总是把「智商论」挂在嘴边的人，而这种情况，在自己的亲戚朋友中，也不少见，并且，自己在网络上浏览各种视频、学习方法分享时，一些流量博主，甚至会堂而皇之的总结出一套智商理论，说多少多少智商，能够考上普通大学，多少多少智商能够考上重点大学 …… 这种煞有其事的论调，很是常见。
看到赵杰能够跟上自己的表达思路，陈晨则继
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